Фази на психосоцијален развој на Ерик Ериксон
Психологот Ерик Ериксон тврдел дека човечката личност се развива во однапред одреден редослед низ осум фази на психосоцијалниот развој, од детството до зрелоста. Во секоја фаза од нашиот животен век, можно е да имаме психосоцијална криза која може да има негативен исход за развојот на нашата личност.
Психосоцијалната криза вклучува конфликт помеѓу нашите психолошки потреби (психо) и потребите на општеството (социјални). Во секоја фаза, постои криза или задача што треба да ја решиме. Според теоријата, успешното завршување на секоја фаза резултира со здрава личност.
Неуспешното завршување на развојната фаза може да резултира со намалена способност за завршување на понатамошните фази и понездраво чувство за себе. Овие фази, сепак, може успешно да се решат подоцна. Погледнете ги фазите подолу.
Доверба наспроти недоверба: Возраст од 0 до 1-1/2
Довербата наспроти недовербата е првата фаза во теоријата за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. Оваа фаза започнува со раѓање и продолжува до приближно 18-месечна возраст. Во оваа фаза, како доенче, ни треба стабилност и доследност во грижата.
Ако сте добиле доследна, предвидлива и сигурна грижа како доенче, би развиле чувство на доверба што го носите во вашите подоцнежни врски. Ако вашите основни потреби не беа постојано задоволени во детството, би се развила недоверба, сомнеж и анксиозност.
Ако родителската грижа била неконзистентна, непредвидлива и неверодостојна, тогаш детето најверојатно ќе развие чувство на недоверба, сомнеж и анксиозност. Недостатокот на грижа како доенче може да се манифестира како недостаток на доверба во светот околу вас или верба во вашата способност да влијаете на настаните. Неуспехот да се стекне доблеста на надежта ќе доведе до развој на страв.
Резултат: Надеж
Успехот во оваа фаза ќе доведе до чувство на надеж. Развивајќи чувство на доверба, развиваме надеж дека како што се појавуваат тешкотии, постои реална можност другите луѓе да бидат таму како извор на поддршка.
2. Автономија наспроти срам и сомнеж: Возраст од 1 -1/2 до 3 години
Автономијата наспроти срамот и сомнежот е втората фаза од етапите на психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. Оваа фаза се јавува на возраст од 18 месеци до приближно 3 години. Според Ериксон, децата во оваа фаза се фокусирани на развивање чувство на независност. Како што малите деца почнуваат да го истражуваат својот свет, тие почнуваат да покажуваат јасни преференции за одредени елементи од околината, како што се храната, играчките и облеката. Главната задача на детето е да го реши прашањето за автономија наспроти срам и сомнеж, работејќи на воспоставување независност. Ако сте критикувани, претерано контролирани или не ви била дадена можност да се наметнете, може да се чувствувате несоодветни во вашата способност да преживеете и може да бидете премногу зависни од другите, да немате самодоверба и да чувствувате чувство на срам или сомнеж за вашите способности.
Резултат: Волја
Успехот во оваа фаза ќе доведе до чувство на волјата. Ако сте биле охрабрени и поддржани да ја развиете вашата независност, ќе се чувствувате посигурни и сигурни во вашата способност да преживеете во светот.
Како можат родителите да поттикнат чувство на контрола?
Успехот води до чувство на автономија, а неуспехот резултира со срам и сомнеж. Ериксон вели дека е критично родителите да им дозволат на своите деца да ги истражуваат границите на нивните способности во охрабрувачка средина која е толерантна на неуспех. На пример, наместо да ја облекува облеката на детето, родителот кој го поддржува треба да има трпение да му дозволи на детето да се обиде додека не успее или не побара помош. Значи, родителите треба да го охрабрат детето да стане понезависно, а во исто време да го штитат детето за да се избегне постојан неуспех. Од родителот се бара деликатна рамнотежа. Тие мора да се трудат да не прават сè за детето, но ако детето не успее во одредена задача, не смеат да го критикуваат детето за неуспеси и несреќи (особено кога тренира тоалет). Целта треба да биде „самоконтрола без губење на самопочитта“ (Грос, 1992). Рамнотежата помеѓу автономијата и срамот и сомнежот му овозможува на детето да разбере дека иако не може секогаш да ја контролира својата околина, може да врши контрола над своите постапки и одлуки, со што развива самодоверба и издржливост.
3. Иницијатива наспроти вина: Возраст од 3 до 5 години
Иницијативата наспроти вината е третата фаза од теоријата за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. За време на фазата на иницијатива наспроти вина, децата почесто се наметнуваат себеси. Според Би (1992), тоа е „време на енергичност на дејствување и на однесувања што родителите може да ги гледаат како агресивни“. Децата почнуваат да планираат активности, да измислуваат игри и да иницираат активности со другите. Ако им се даде оваа можност, децата развиваат чувство за иницијатива и се чувствуваат сигурни во нивната способност да ги водат другите и да донесуваат одлуки. Ако оваа тенденција била елиминирана кога сте биле дете, било преку критика или контрола, веројатно сте развиле чувство на вина.
Резултат: Цел
Децата развиваат самодоверба и чувствуваат чувство за цел кога им е дозволено да истражуваат во границите и се поддржани во нивниот избор. Успехот во оваа фаза вклучува рамнотежа на индивидуална иницијатива и подготвеност да се работи со другите.
Како можат родителите да поттикнат чувство на истражување?
Во оваа фаза, старателите мора да обезбедат безбедна и поддржувачка средина која им овозможува на децата слободно да истражуваат. Ова ја негува нивната иницијатива, им помага да развијат вештини за решавање проблеми и градат доверба и издржливост. Со разбирање на важноста на истражувањето и обезбедување на вистинската поддршка, старателите можат да им помогнат на децата успешно да се движат во оваа фаза и да го минимизираат чувството на вина.
4. Компетентност наспроти инфериорност: Возраст од 5 до 12 години
Четвртата психосоцијална криза на Ериксон, која вклучува компетентност наспроти инфериорност се јавува во детството на возраст од пет до дванаесет години. Децата на оваа возраст почнуваат да се споредуваат со своите врсници и да се мерат. Децата развиваат чувство на гордост и постигнување во училишната работа, спортот, социјалните активности и семејниот живот или се чувствуваат инфериорно и несоодветно затоа што чувствуваат дека не се мерат. Ако децата имаат негативни искуства дома или со врсниците, комплексот на инфериорност може да се развие во адолесценција и зрелост.
Резултат: Компетентност
Успехот во оваа фаза ќе доведе до резултат на компетентност. Ако бевте охрабрени и засилени за вашата компетентност во оваа фаза од вашиот развој, ќе се чувствувавте сигурни во вашата способност да ги постигнете целите.
Како можат родителите и наставниците да поттикнат чувство за истражување?
Во оваа фаза, наставниците и родителите треба да дадат конзистентна, конструктивна повратна информација и да поттикнат напор, а не само постигнување. Овој пристап помага да се поттикне чувството за индустрија, компетентност и доверба кај децата, намалувајќи го чувството на инфериорност.
5. Идентитет наспроти Конфузија на улоги – 12-18 години
Петтата фаза од теоријата на Ерик Ериксон за психосоцијалниот развој е конфузија на идентитетот наспроти улогите и се јавува во адолесценцијата, од околу 12-18 години. Во текот на оваа фаза, адолесцентите бараат чувство за себе и личен идентитет, преку интензивно истражување на личните вредности, верувања и цели. Адолесцентите се борат со прашања како „Кој сум јас?“ и „Што сакам да правам со мојот живот?“ Како тинејџер, можеби сте се обиделе на многу различни јас за да видите кои од нив одговараат; истражување на различни улоги и идеи, поставување цели и обид да го откриете вашето „возрасно“ јас. Кога тинејџерите не прават свесна потрага по идентитет или не се усогласуваат со идеите на нивните родители за иднината, тие може да развијат слабо чувство за себе и да доживеат конфузија на улогите. Тие ќе бидат несигурни во својот идентитет и збунети за иднината. Ериксон сугерира дека во оваа фаза треба да се истражат два идентитети: сексуален и професионален. Како тинејџер, треба да се борите со вашата вистинска сексуалност и вашите автентични таленти. Тинејџерите кои се борат да се дефинираат себеси, веројатно ќе се борат да се „пронајдат“ како возрасни.
Резултат: верност
Успехот во оваа фаза е резултат на верноста. Адолесцентите кои се успешни во оваа фаза имаат силно чувство за идентитет и се способни да останат верни на своите верувања и вредности во однос на перспективите на другите луѓе. Ериксон рече дека мора да имаме силно чувство за себе пред да можеме да развиеме успешни интимни односи. Верноста вклучува можност да се посветите на вашето автентично јас, а истовремено да ги прифатите разликите во другите. Ако не сте развиле дефиниран концепт за себе во адолесценцијата, може да почувствувате чувство на осаменост и емоционална изолација во зрелоста.
6. Интимност наспроти изолација – 18 до 40 години
Интимноста наспроти изолацијата е шестата фаза од теоријата за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. Оваа фаза се одвива за време на младото полнолетство на возраст од приближно 18 до 40 години. Во овој период, главните конфликти се фокусираат на формирање интимни, љубовни односи со другите луѓе. Во овој период, ќе треба да научите како повеќе да се споделувате со другите. Во текот на оваа развојна фаза, ќе ги истражувате односите што водат кон долгорочни обврски со луѓе надвор од вашето семејство на потекло. Избегнувањето на интимност, стравот од посветеност и интимни односи може да доведе до изолација, осаменост и депресија.
Резултат: Љубов
Успехот во оваа фаза ќе доведе до чувство на љубовта. Успешното завршување на оваа фаза се дефинира со одржување на чувството на посветеност, безбедност и грижа во блиски и интимни односи.
7. Генерација наспроти стагнација: 40 до 60 години
Генеративноста наспроти стагнацијата е седмата од осумте фази на теоријата за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. Генеративноста се однесува на „давање белег“ на светот преку создавање или негување работи што ќе ве надживеат како поединец. Генеративноста вклучува наоѓање на вашата животна работа и придонесување за развојот на другите преку активности како што се развивање значајна кариера, волонтирање и менторство. Ако не ја совладате генеративноста, може да доживеете стагнација и да се чувствувате како да не оставате трага на светот на смислен начин.
Резултат: Грижа
Успехот во оваа фаза води до чувство на корисност и достигнување. Во оваа фаза, можеби придонесувате за следната генерација или на некој начин се грижите за другите. Смислената и продуктивна работа која позитивно придонесува за општеството ќе доведе до доблест на грижа.
8. Его интегритет наспроти очај: 65 години до смрт
Интегритетот на егото наспроти очајот е осмата и последна фаза од етапната теорија за психосоцијалниот развој на Ерик Ериксон. Оваа фаза започнува приближно на 65-годишна возраст и завршува со смрт. Како што влегувате во оваа фаза од животот, ќе имате тенденција да ја забавите вашата продуктивност и да го истражувате животот како пензионер. Во тоа време ќе размислувате за вашите достигнувања и ќе го прифатите вашиот животен пат. Ериксон го опиша интегритетот на егото како „прифаќање на еден и единствен животен циклус како нешто што треба да биде“. Ако не сте успешни во оваа фаза, може да се чувствувате како да ви е потрошен животот. Може да се фокусирате на она што „би имало“, „требало“ и „би можело“. Можеби ќе се соочите со крајот на животот со чувства на горчина, депресија и очај. Ерик Ериксон веруваше дека ако го гледате вашиот живот како непродуктивен, чувствувате вина за вашето минато или чувствувате дека не сте ги постигнале вашите животни цели, ќе развиете очај, депресија и безнадежност. Важно е во оваа фаза да го исчистите она што се чувствува недовршено и неизлечено од минатото и да им го понудите наследството на вашата животна мудрост на вашите најблиски или на светот.
Резултат: Мудрост
Успехот во оваа фаза ќе доведе до потреба да ја споделите вашата тешко стекната мудрост со луѓето што ги сакате и пошироко. Во оваа фаза, ќе почувствувате потреба да создавате или негувате работи кои ќе ве надминат, честопати ќе имате менторирани или ќе создавате позитивни промени кои ќе им користат на другите луѓе во вашиот живот. Мудроста ви овозможува да погледнете наназад на вашиот живот со чувство на затвореност и комплетност, знаејќи дека сте дале се од себе за да можете да ја прифатите смртта без страв.
Заклучок:
Една од силните страни на теоријата на Ериксон е нејзината способност да го поврзе важен психосоцијален развој во текот на целиот животен век. Проширувајќи го поимот за развој на личноста низ целиот животен век, Ериксон дава пореална перспектива на развојот на личноста, пополнувајќи ја големата празнина во акцентот на Фројд на детството. (МекАдамс, 2001). Врз основа на идеите на Ериксон, психологијата го реконцептуализираше како се гледаат подоцнежните периоди од животот. Средната и доцната зрела возраст повеќе не се сметаат за ирелевантни, бидејќи поради Ериксон, тие сега се сметаат за активни и значајни периоди на личен раст.
Но, како и Фројд и многу други, Ерик Ериксон тврдеше дека личноста се развива по однапред одреден редослед и се надоврзува на секоја претходна фаза. Ова се нарекува епигенетски принцип.
Пишува:
Цветанка Бурзевска – л.Психолог, Европски сертифициран Гешталт психотерапевт, тренер и практичар по Арт терапија.
Литература
Bee, H. L. (1992). The developing child. London: HarperCollins.
Brown, C., & Lowis, M. J. (2003). Psychosocial development in the elderly: An investigation into Erikson’s ninth stage. Journal of Aging Studies, 17(4), 415–426.